Edukacja jest jednym z priorytetów działalności Muzeum Etnograficznego w Krakowie. Etnografia, która, najogólniej mówiąc, opisuje i interpretuje życie ludzi w różnych jego przejawach, dysponuje wielkim potencjałem dla działań edukacyjnych w Muzeum. Ich celem jest tworzenie sytuacji, w których zdobywanie wiedzy łączy się z inspiracją dla wyobraźni i zachętą do własnej aktywności. Bazę programu edukacyjnego stanowią świadectwa polskiej kultury ludowej, w tym szczególnie bogate zbiory z Małopolski. Nasza kolekcja i zainteresowania obejmują również kultury europejskie i pozaeuropejskie oraz kulturę współczesną.

Proponujemy Państwu oraz Państwa uczniom współpracę w realizacji projektów edukacyjnych. Przedstawiamy szeroki zakres zagadnień, w których zgłębianiu nasze Muzeum może być źródłem wiedzy i inspiracji, miejscem wsparcia i pomocy. Zaproponowane tematy wywodzą się z życia codziennego, są bliskie doświadczeniom młodych ludzi, mogą być umiejscawiane w szerokich kontekstach i pozwalają na twórcze poznawanie świata.

Współpraca z Muzeum będzie rozwijała w uczniach umiejętność porozumiewania się i współdziałania ze środowiskiem zewnętrznym, poszukiwania informacji w różnych źródłach i różnymi metodami, radzenia sobie w nowych sytuacjach, odpowiedzialności oraz twórczego myślenia i rozwiązywania problemów. Zapraszamy do zwiedzania ekspozycji, korzystania z oferty warsztatów i zajęć etnograficznych, poznawania księgozbioru udostępnianego w czytelni, zasobu archiwaliów, konsultacji z pracownikami działów merytorycznych. Jesteśmy otwarci na Państwa propozycje i potrzeby.

Kontakt: Zespół ds. Edukacji, tel. 12 430 18 27, od poniedziałku do piątku w godzinach 9-15, e-mail: maslowiec@etnomuzeum.eu.

 

Życie codzienne dawnych mieszkańców Małopolski. Obrzędy rodzinne i doroczne. Stroje ludowe. Sztuka ludowa i nieprofesjonalna. Zdobnictwo. Tradycyjna gospodarka - rolnictwo, hodowla, pasterstwo, zbieractwo, rybołówstwo. Warsztaty, narzędzia i wyroby rzemieślnicze. Zajęcia domowe. Dawna szkoła. Ludowa wizja świata. Natura. Pożywienie. Grupy etnograficzne w Polsce. Miejsca atrakcyjne etnograficznie w regionie. Współczesne nawiązania do kultury ludowej i wykorzystywanie jej zasobów. Kultury pozaeuropejskie.

 

Przykładowe projekty, w realizacji których Muzeum Etnograficzne może być źródłem wiedzy i pomocy:

 

Odszukanie miejsc ciekawych pod względem etnograficznym (folklor, kultura materialna, zwyczaje), opracowanie trasy, kosztorysu i programu wycieczki, zaprojektowanie materiałów reklamowych. Wyjazd na wycieczkę.

Cel: kształcenie umiejętności planowania, organizowania i realizowania zamierzeń, poznawanie najbliższych okolic.

Projekt międzyprzedmiotowy: historia, język polski, matematyka, geografia, edukacja regionalna, informatyka, sztuka, wiedza o społeczeństwie.

Muzeum: zajęcia dotyczące etnografii regionu.

 

Zebranie informacji o życiu młodych ludzi – dawnych mieszkańców okolic Krakowa (m.in. rozmowy z najstarszymi członkami rodzin – sięganie do pamięci pokoleniowej), odszukanie materiałów ikonograficznych, zebranie informacji o codzienności dzisiejszej młodzieży. Opracowanie planu jednego dnia, podczas którego młodzi ludzie z przeszłości mogliby poznać swoich współczesnych rówieśników.

Cel: kształcenie umiejętności korzystania z różnych źródeł informacji, twórczego myślenia, poznawanie życia poprzednich pokoleń, poznawanie współczesności i siebie samych.

Projekt międzyprzedmiotowy: historia, wiedza o społeczeństwie, język polski, sztuka, edukacja regionalna.

Muzeum: zajęcia „Rzeczy ludzkie” oraz „Z wizytą u krakowiaków”, pomoc w odnalezieniu materiału ikonograficznego.

 

Zebranie informacji o rzemiosłach i ośrodkach rzemieślniczych w Małopolsce. Opracowanie mapy obrazującej stan obecny rzemiosł. Rozmowa z rzemieślnikiem. Zaprojektowanie sposobów ożywiania lub rozwijania wybranego rzemiosła. Przygotowanie zarysu biznesplanu firmy rzemieślniczej. Zaprojektowanie logo „etnofirmy”.

Cel: kształcenie odpowiedzialności za własne przedsięwzięcia, umiejętności planowania i kreatywnego myślenia, poznawanie żywego dziedzictwa.

Projekt międzyprzedmiotowy: historia, geografia, edukacja regionalna, matematyka, informatyka, sztuka.

Muzeum: zajęcia „W foluszu, kuźni i u bednarza”

 

Odszukanie i zanalizowanie wiadomości o historii szkolnictwa, znaczeniu szkoły dla społeczeństwa, przykładów literackich kreacji, w których szkoła zajmuje ważne miejsce. Zebranie szkolnych wspomnień rodziców, ludzi starszych. Analiza wybranych zmian. Zaprojektowanie zajęć w szkole przyszłości.

Cel: kształcenie umiejętności poszukiwania i korzystania z różnych źródeł informacji, umiejscawiania problemu w szerokim kontekście, patrzenia na problem z różnych perspektyw, diagnozowania problemu

Projekt międzyprzedmiotowy: wiedza o społeczeństwie, historia, język polski, biologia, informatyka, sztuka

Muzeum: zajęcia „Tajemnice dawnej szkoły”

 

Zebranie informacji o surowcach, z których powstają współczesne ubrania. Odszukanie wiadomości o surowcach i wyrobie materiałów na ubrania i różne elementy ubioru w dawnych czasach. Analiza zalet i wad naturalnych surowców. Poznawanie wzorów inspirowanych naturą w wybranych kulturach. Zaprojektowanie motywu, który mógłby zdobić ubranie współczesnego nastolatka.

Cel: kształcenie umiejętności korzystania z różnych źródeł, twórczego myślenia, poznawanie najbliższych zjawisk.

Projekt międzyprzedmiotowy: sztuka, historia, chemia, biologia, informatyka.

Muzeum: zajęcia i warsztaty dotyczące polskich strojów ludowych oraz wybranych motywów zdobniczych w kulturach pozaeuropejskich.

 

Zebranie informacji o roślinach (wybranych), które stanowią pożywienie, lekarstwo, ozdobę (składniki odżywcze, właściwości lecznicze, walory estetyczne). Zaprojektowanie i stworzenie ogródka szkolnego/miejsca w szkole z roślinami w doniczkach lub makiety ogródka.

Cel : kształcenie umiejętności poszukiwania i korzystania z różnych źródeł wiedzy, planowanie i realizowanie planów, poznawanie bogactwa natury.

Projekt międzyprzedmiotowy: biologia, sztuka, język polski, wychowanie fizyczne.

Muzeum: warsztaty dotyczące zielarstwa, dawnych ogródków oraz pożywienia.

 

Zebranie wiadomości o kanonach piękna ludzkiego ciała na przestrzeni wieków i współcześnie. Ikony piękna w sztuce, filmie, massmediach. Odszukanie informacji o sposobach upiększania ciała w różnych kulturach i kulturze, w której żyjemy.

Cel: kształcenie umiejętności obserwowania i krytycznego spojrzenia na otaczającą rzeczywistość, zdobywania wiedzy z różnych źródeł, kształcenie postawy szacunku dla innych kultur.

Projekt międzyprzedmiotowy: historia, wiedza o społeczeństwie, sztuka, biologia, chemia.

Muzeum: zajęcia dotyczące sposobów pielęgnowania ciała w różnych kulturach

 

Odszukanie informacji o pożywieniu codziennym i świątecznym w dawnych czasach i współcześnie, o kulturowych i naturalnych uwarunkowaniach pożywienia. Zebranie informacji o składnikach odżywczych niezbędnych do życia. Analiza własnego jadłospisu. Opracowanie jadłospisu odpowiedniego dla młodzieży/przepisu uwzględniającego zasady prawidłowego odżywiania.

Cel: kształcenie umiejętności korzystania z różnych źródeł wiedzy, wykorzystywania wiedzy w praktyce, twórczego myślenia, poznawanie własnej kultury.

Projekt międzyprzedmiotowy: chemia, biologia, historia, geografia, polski, religia.

Muzeum: zajęcia „Bryndza i spółka” dotyczące pożywienia codziennego i światącznego w kulturze ludowej.

 

Odszukanie informacji o istotach demonicznych, które inspirują współczesną kulturę (literatura, film, sztuka). Poznanie bogactwa ludowej demonologii, sposobów zabezpieczania się przed szkodliwym wpływem istot nie z tego świata oraz śladów tych przekonań we współczesności. Nakręcenie amatorskiego filmu – przewodnika po świecie istot demonicznych.

Cel: kształcenie umiejętności korzystania z różnych źródeł wiedzy, twórczego myślenia, poznawanie własnej kultury.

Projekt międzyprzedmiotowy: historia, język polski, sztuka.

Muzeum: warsztaty dotyczące demonologii ludowej.

 

Odszukanie informacji o energii zużywanej przez popularne urządzenia domowe. Analiza sytuacji, w której brakuje energii. Poznawanie przedmiotów, które umożliwiały funkcjonowanie ludziom w dawnych czasach. Przygotowanie zestawu przedmiotów, które mogłyby wrócić do użycia. Opracowanie domowych strategii oszczędzania energii.

Cel: kształcenie umiejętności poszukiwania i korzystania z różnych źródeł wiedzy, wykorzystywania wiedzy w praktyce, twórczego myślenia, poznawanie własnej kultury.

Projekt międzyprzedmiotowy: historia, fizyka, matematyka, biologia, wiedza o społeczeństwie.

Muzeum: warsztaty „Przedmioty nie boją się kryzysu”.